Hur hör man skillnad
•
Därför hör du skillnad
Fråga:
Vad är det som gör att vi kan skilja på ljud från olika ljudkällor som har samma ton? Vad är det som gör att vi hör skillnad på ett C som spelas på ett piano eller på en fiol eller någon som sjunger?
Åsa, Göteborg
Svar:
Ett C låter mycket riktigt likadant oavsett instrument. Det som gör att vi med lätthet kan skilja mellan dem ligger i de första millisekunderna innan exempelvis fiolsträngen stabiliserat sig, då unika övertonsmönster bildas. Det har gjorts tester då åhöraren fått lyssna till inspelade rena toner, och det är mycket svårt att särskilja instrumenten utan den ledtråd som ges innan strängen stabiliserat sig.
Jonatan Hägglund, Härnösand
Svar:
En ton från ett instrument består av fler än en frekvens, övertoner, vilket ger den dess klangfärg (som det kallas inom musiken). Övertoner är heltalsmultiplar av tonens grundfrekvens. Olika instrument har olika uppsättningar av övertoner. Nu är detta dock inte det enda som
•
Concept cartoons: ljud, årskurs 7-9
Hur låter det om man gör strängen längre?
A. Om jag gör strängen kortare, går ljudet snabbare.
B. Kortare strängar ger mindre vibrationer, så ljudet blir svagare.
C. Kortare strängar ger snabbare vibration, så ljudet rör sig längre.
D. Kortare strängar ger snabbare vibrationer, så tonen blir högre.
Vad tror DU?
Ladda ner och skriv ut bilden i större format:
Concept cartoon: Hur låter det om man gör strängen längre Pdf, 504 kB, öppnas i nytt fönster. (Pdf, 504 kB)
Idéer för arbete med eleverna
Eleverna kan planera och genomföra en systematisk undersökning för att ta reda på hur olika långa strängar låter. Om det finns några stränginstrument tillgängliga kan de undersöka dessa. Alternativt kan de bygga egna stränginstrument. Bäst är att i så fall använda en träbit med spik på olika avstånd och spänna fast samma typ av ståltrådar mellan två spik.
De kan fortsätta undersökningen med att använda olika tjocka trådar av samma material, spänna
•
Skillnad på att höra och lyssna
Jag lyssnar på dig nu, säger en av eleverna. Men samtidigt hör jag ju en massa annat. Ja precis, fyller en annan i. När man lyssnar måste man fokusera men jag hör ju dig trots att jag håller på med mobilen…
Jag försöker att sända en sträng blick genom klassrummet och eleven skyndar sig att tillägga: Asså, det var bara ett exempel. Johodu, tänker jag men gläds åt att de fattat galoppen. Svenska Akademiens ordbok bekräftar dessutom vår hypotes: Att höra är att uppfatta ljud med hörselsinnet medan att lyssna är att medvetet uppfatta och att anstränga sig för att förstå.
En himmelsvid skillnad egentligen och inte underligt att frasen ”jag hör vad du säger” provocerar. Inte minst om den kommer från ens make. Den signalerar helt enkelt att motparten inte håller med och dessutom saknar ambition att förstå.
I en föreläsning som jag visat för eleverna när vi tränat samtalsteknik ger en amerikansk radiokändis tips för bra samtal. Hennes allra främst